Praktijkonderzoek Shannon Kouwenhoven

Praktijkonderzoek

Creativiteit, zelfstandigheid en respect voor elkaar. Dat zijn de kernwaarden van de basisschool waar ik stage loop. 

Creatieve ochtend

Elke woensdag van 08.30 tot 10.00 staat  in het teken van creativiteit. Het doel is: ontwikkeling van expressiviteit en samenwerking.

Rond een thema of een techniek, leren de kinderen zich creatief te uiten. Daartoe werken de kinderen in groepjes die bestaan uit ca. 10 kinderen van alle binnen de school vertegenwoordigde leeftijden. Terwijl de kinderen werken aan hun eigen werkstuk leren ze binnen deze groepjes samen te werken, elkaar te helpen en van elkaar te leren. Het creatieve proces en het zoeken naar mogelijkheden om het (eigen) idee te verwezenlijken staan hierbij centraal.

Elke docent neemt één thema/techniek op zich. Zij gaan zelf op onderzoek uit hoe en wat ze willen aanbieden, maar wel rekening houdend met de afspraken en regels, die later nader toe worden gelicht.

Techniek

Een groepje werkt drie weken achter elkaar aan één opdracht; afwisselend binnen een thema of een specifieke techniek. De technieken die worden behandeld zijn: etsen, batikken, houtbewerking, klei, gips, solderen, vrije vormen in textiel, papier, papiermaché, linosnede, hoogdruk, verf, krijt, potlood, ecoline, koken en dans/toneel.

Thema’s

Bij een thema werken de groepjes onderwerpen uit op basis van een centraal onderwerp. In veel gevallen worden de resultaten aan het eind van de periode samengevoegd tot een tentoonstelling. Om hierin een eenheid te krijgen moeten de groepjes onderling met elkaar samenwerken. Thema’s die de afgelopen jaren zijn behandeld zijn o.a.: dieren, huizen en wonen, circus, boerderij, wind, vliegen en bewegen, vervoersmiddelen, Sinterklaas, Kerst, herfst, winter, lente, indianen en landen. Bij het werken binnen een thema wordt diversiteit in gebruikte materialen en technieken gestimuleerd.

Materiaalgebruik

Tijdens de creatieve ochtend wordt bij het werken en bij het opruimen aandacht bestaan aan zorgvuldig materiaalgebruik. Denk hierbij aan:

• het gebruik van stijfsel of plaksel, indien dit mogelijk is, in plaats van lijm op basis van oplosmiddelen,
• vermijden van het gebruik van nietjes en plakband,
• knippen en snijden zodanig dat er nauwelijks reststukjes overblijven,
• overgebleven verf wordt gedurende de rest van de dag gebruikt bij de kleutergroepen,
• het zorgvuldig opruimen van gereedschap, enz.

Organisatie

De organisatie is niet mogelijk zonder hulp van een groot aantal ouders. Zij begeleiden de kinderen – na instructie door een leerkracht -, leren de technieken aan en motiveren de kinderen bij het behalen van een optimaal resultaat.

Elke woensdag zijn er bijna 30 hulp ouders nodig.

Maatjessysteem

Op mijn basisschool hebben ze het maatjessysteem. Vanaf groep 5 wordt aan allee kinderen een jonger maatje toebedeeld gedurende een schooljaar. Zij ondernemen met elkaar regelmatig terugkerende activiteiten. Het oudere kind krijgt hiermee een vorm van verantwoordelijkheid en het jongere kind ervaart de veiligheid van een groter kind dat hem/haar helpt.

Bij de creatieve ochtend, op woensdag, gaan de maatjes o.a. samen aan het werk.