Regenmuziek

Regenmuziek (Muziekles)

Doelstelling

De leerlingen kunnen een regenkoker maken en deze gebruiken om muziek mee te maken. Zij kunnen met een verhaal en met een muziekstuk mee ’spelen’ en zo de regen nabootsen. Hierbij wordt gelet op hard/zacht, snel/langzaam en het ritme.

Materialen

Zorg dat je van te voren alle benodigde materialen verzameld hebt en klaar hebt liggen op een aparte tafel;

-          een lege keukenrol

-          gekleurd papier

-          aluminiumfolie

-          rijst

-          schaar

-          lijm

-          stiften

Lesopening

Als introductie kan dit filmpje worden getoond: https://www.youtube.com/watch?v=_UJy3Q-L8P8. Het is een koor dat regen nadoet. Vervolgens kan met de regenkoker achter de rug een stukje worden voorgedaan. Zo kun je ook regen nadoen. Hoe kan het nog meer?

Instructie

U leg eerst alles uit en laat dan de leerlingen zelf aan de slag gaan.

Eerst maakt u een zijkant van de koker dicht met aluminiumfolie, zorg voor een groot stuk want de randen moeten omgeslagen worden op de koker. Het wordt aangeraden om dit nog een keer te herhalen zodat er 2 lagen over elkaar heen zitten. Dit zorgt voor extra stevigheid en vermindert de kans op het schuren van de folie. Als de zijde van de koker dicht is neemt u een stuk aluminiumfolie dat twee keer de lengte heeft van de koker. Rol het op tot een soort slang met een diameter van ca. 1,5 cm heeft. Schuif de slang zigzaggend helemaal in de koker en doe vervolgens een half kopje rijst in de koker. Sluit de koker stevig af, doe dit op dezelfde manier als hierboven beschreven. Als de koker dicht zit kunnen de leerlingen hem versieren met gekleurd paper en met de stiften, zo krijgt iedere leerling zijn eigen unieke koker.

Verwerking

Na de instructie laat u per groepje de leerlingen de materialen halen. Wanneer alle leerlingen de materialen hebben kunt u rond lopen om de leerlingen, waar nodig, te helpen.
 

Als alle kokers klaar zijn kunt u de leerlingen aanleren om regengeluiden te maken met de koker. Dit kan van zachte regen, langzaam de koker van links naar recht bewegen en weer terug tot harde regen, snel heel en weer bewegen en/of voorzichtig schudden. U kunt nu aan de leerlingen vragen om zachte of harde regen na te bootsen, dit kan individueel of per groepje. U kunt het wat moeilijker maken door zelf of de leerlingen een langer stuk te laten spelen bv. een zachte regen die harder wordt of harde regen die haast niet minder wordt. Laat het niet te lang duren want anders wordt het lastig voor de leerlingen om na te doen.
 

Laat nu de leerlingen een regennummer horen. De eerste keer moeten de leerlingen luisteren en worden de kokers niet gebruikt. De 2^de keer laat u de leerlingen wel mee doen, zij moeten met hun eigen koker zo goed mogelijk meebewegen op de muziek. Eventueel laat u de leerlingen de 3^de keer zelf de regen spelen op de muziek zonder de regen.

Tenslotte kunt u een regenverhaal vertellen, hierbij maken de leerlingen zelf een muziekstuk met de kokers. U kunt ervoor kiezen om de leerlingen tijdens het verhaal mee te laten spelen of achteraf. Kiest u voor achteraf dan moeten ze goed onthouden hoe het verhaal liep, wanneer de regen zacht en hard ging. Zij kunnen dan het verhaal na spelen met de koker.

Afsluiting

Vraag de leerlingen om hun mening, wat vonden zij van de les. Evalueer hoe het ging. Eventueel kunt u zelf ook nog (positief) 'commentaar' geven. De kokers kunt u mee naar huis geven of bewaren en gebruiken voor een volgende muziekles. Wanneer de leerlingen bv. zelf een trommel of gitaar gaan maken; kunnen ze ook nog een band vormen!