Visie op Muziek

Visie op Muziek

Muziek is overal om je heen. Eigenlijk is er muziek in alles. Muziek is er om je uit te leven, je fijn bij te voelen, verdrietig, boos… Muziek is vrij zijn.

Expressieactiviteit

Ook kinderen moeten de mogelijkheid hebben dit te ervaren. Dus ook op de basisschool. Vrolijk, (2009), gaat uit van de muziekactiviteiten die bepaalde expressieve vormen van communicatie zijn en waarbij mensen hun gevoelens en ervaringen uitwisselen, door middel van vormgegeven klanken. Daarbij gaat het om de muziekcultuur (Waarom muziek?) , de activiteit zelf (Wat?), de vorm (Muziek in welke vorm? Luisteren, zelf maken, boos, verdrietig, blij etc.) en de klank (Waarmee? Met zang, instrumenten?) .

Het is ook vastgelegd dat muziek een expressieactiviteit is. Maar hoe wordt dit nu precies bedoeld? Een ander woord voor expressie is ‘uitdrukken’. Je zou het ook kunnen verwoorden als ‘uiten’. Het gaat er dus om dat je je uit in de muziek, een verhaal vertelt. En hoe gebeurt dat? Wat vertel je? Met zang, instrumenten, bewegingen etc.  Je geeft zo je eigen expressie vorm in klank(en). Je uit je in de muziek, je geeft een boodschap door. Hoe voel je je en hoe laat je dat merken? Iedereen heeft zijn eigen manier. Zijn eigen unieke manier. Elk mens is dan ook uniek en heeft zijn eigen ervaringen en eigen uiting van emotie , ook in de muziek. Wij vinden dan ook dat elk kind hierin gerespecteerd moet worden. Verder zijn er ook echt heel weinig (tot geen) mensen op de wereld die echt

amuzikaal zijn, iedereen heeft ook wel (een klein beetje) gevoel voor muziek.

Kerndoelen

Door de jaren heen werd er steeds meer aandacht aan muziek als expressieactiviteit  besteed in de kerndoelen. Dit werd eerst opgedeeld in 5 domeinen: muziek maken, muziek en bewegen, muziek beluisteren, spreken over muziek en vastleggen van muziek. Later werden dit er 2: muziek beluisteren en maken. Nog verder in de ontwikkeling werden er 3 kerndoelen voor alle kunstvakken vastgesteld. Ten bate van een betere samenhang tussen deze vakken.

Wat verder een ontwikkeling is van de laatste jaren, is dat het kind steeds meer centraal is komen te staan. De leerkracht is er om te begeleiden. Met dit aspect zijn wij het zeker eens. Als je vanuit het kind kijkt, en naar zijn interesses, emoties en belevingswereld, denken wij dat het kind sneller leert en ook meer durft te uiten. Je gaat dan immers uit van het standpunt van het kind. Wat wil het kind leren? Wel denken wij dat het goed is om ook als leerkracht veel nieuwe dingen aan te bieden, zodat het kind er kennis mee kan maken. Want sommige zaken, zoals bijvoorbeeld cultureel erfgoed of verschillende soorten muziek, kent het kind niet, dus zou het ook niet makkelijk kunnen aangeven dat het daarover wil leren. Dat moet dan wel eerst aangeboden worden!

En om dan weer goed te leren, zijn er weer verschillende voorwaarden.

Voorwaarden ontwikkeling muziek

Vrolijk, (2009) geeft bijvoorbeeld aan dat een van de voorwaarden voor de ontwikkeling van muziek bij een kind, een veilige omgeving is. Een goed pedagogisch klimaat. Er moet een sfeer van verbondenheid heersen. Die verbondenheid houdt in dat er een goede relatie is tussen kind en leraar. ‘Als leraar stel je je beschikbaar ten behoeve van de ontwikkeling van het kind.’ (p. 55)

Verder is het ook heel belangrijk dat het kind ook echt deelneemt aan de muziekactiviteiten. ‘Pas dan ondervinden leraar en kind hoe muzikaal competent ze zijn. Een goed pedagogisch klimaat wordt dus gekenmerkt door vertrouwen, veiligheid, verbondenheid en actief leren.’ (p. 55)

Het is dus heel belangrijk dat je met muziek actief bezig bent. Iets doen= leren. En wel iets doen dat betekenisvol is. Of het zich nu afspeelt in de realiteit of in de fantasie, dat maakt niet uit. Kinderen moeten worden uitgedaagd. En natuurlijk is het belonen van de kinderen van groot belang. Zo wordt ‘hun wereld verrijkt en worden zij in staat gesteld om hun muzikaliteit te ontwikkelen.’(p. 56)

Daarnaast is het natuurlijk ook belangrijk dat muziek samenhang heeft met andere vakken, bijvoorbeeld met Engels. Dit kan al door bijvoorbeeld het zingen van een Engels liedje.

Wij vinden dat bovenstaande de meest belangrijke zaken zijn op het gebied van muziek: een goede relatie, respect voor elke unieke expressie, een veilige en uitdagende omgeving en een stimulerende begeleider. Kortom: de ruimte om te leren en te ontwikkelen!!